Данный
материал опубликован на сайте:
http://Gosvoroni.narod.ru
Тема урока «Австралийский Союз»
Цели и задачи:
Обучающая: закрепить
знания по теме «Австралийский Союз»; выявить особенности размещения населения
Австралии и его национальный склад, специфику хозяйственного комплекса страны.
Развивающая: формировать умение выделять главное; совершенствовать умение работы с
картографическими и текстовым материалом;
Воспитательная: сформировать представление о культуре и духовных ценностях
государства.
Учебно-наглядный комплекс:
Политическая
карта мира, физическая карта Австралии, карта «Народы и плотность населения»,
карта «Хозяйство Австралии», контурная
карта, атлас, учебник, картины, таблицы, книги, дополнительная литература.
ХОД УРОКА
Подготовка к
уроку, задачи.
Учитель: Сегодня
мы с вами проведём, не сосем обыкновенный урок. Мы отправимся в путешествие в
зарубежную страну. Познакомимся с населением и его хозяйственной деятельностью.
Какие документы необходимы для выезда за границы нашей страны?
II. Проверка домашнего задания
Проверка
домашнего задания во всех учащихся, ликвидировать пробелы в знаниях. Заполнение
«таможенной декларации» (работа в парах, взаимопроверка).
Учитель: У
каждого на парте есть «Таможенная декларация», которую вы должны заполнить. За
каждый правильный ответ получаете 1 балл. Вам отводится 5 минут.
Сейчас
обменяйтесь карточками, и сверьте с правильными ответами на доске и поставьте
итоговый бал за это задание.
Для перехода через границу необходимо набрать не меньше 4 баллов. Те, кто не очень
добросовестно заполнили «декларацию», так же попадают в страну, но
недостаточное количество баллов отразится
на итоговой оценке.
III. Изучение нового материала
Самостоятельная
работа с текстовым и картографическим материалам, выделение главных признаков и
составление опорных схем, беседа с опорой на знания, составление логических
схем.
Знакомство с
Австралийским Союзом.
Остановка № 1. Визитная
карточка страны.
Используя
текст учебника на с. 136 и атлас на с. 26, составьте визитную карточку
Австралийского Союза.
Остановка № 2. История заселения страны.
Сообщение учащегося
Остановка № 3. Крупнейшие города страны.
Сообщение учащегося
Остановка № 4. Музыкальная минутка.
Задание. Используя текст учебника на с. 136 и 137 и атлас на с.
31, установите особенности национального состава и его размещение. Ответ
сформулируйте в виде схем (диаграмм).
Остановка № 5. Население.
№ 1. Используя текст учебника на с. 136 – 137 и атлас на с.
31, составьте следующие схемы:
а)
размещение населения на материке;
б) национальный состав населения;
в)
процессы урбанизации.
№ 2. На подставе дополнительной информации запишите в
тетрадь основные этапы заселения территории страны.
Остановка № 6. Хозяйство Австралийского Союза.
№ 1. С помощью карт атласа и текста
учебника выполните следующие задания:
а)
выпишите в тетрадь основные отрасли промышленности. Объясните причины
промышленной специализации. Выполните ПР № 9 «Нанесение на контурную карту с.
24 крупных промышленных центров и портов Австралийского Союза с объяснением
причин их расположения»;
б)
выпишите факторы, которые влияют на развитие сельского хозяйства. Нанесите на
контурную карту районы возделывания основных сельскохозяйственных культур.
№ 2. Расшифруйте схемы.
IV. Закрепление
Фронтальный
опрос с опорой на схемы-сигналы.
1. Ответьте устно на вопросы:
- Для какой части страны характерна промышленная
освоенность? Почему?
- Чем объясняется достаточно высокий уровень развития
сельского хозяйства на востоке материка?
- К каким экологическим проблемам привело освоенность
Австралии человеком?
2. Заполнение «Таможенной декларации».
IV. Домашнее задание
Разработать туристический маршрут по городам
Австралийского Союза.
Высчитать расстояние между Беларусью и Австралийским
Союзом.
V. Подведение итогов
VI. Рефлексия
На доске – два рисунка: 1 – снеговик для учащихся, которые
чувствовали себя не очень комфортно и устали на уроке; 2 – солнце для тех, кому
понравилась работать, кто познал много нового и интересного за урок.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
«Австралийский Союз»
|
Показатели |
Количество населения и особенности его размещение |
Промышленность |
Сельское хозяйство |
Экологические проблемы |
|
Что учащийся должен знать |
1. Количество населения. 2. История заселения. 3. Национальный состав. 4. Причины неравномерного
размещения населения. 5. Крупнейшие города. 6. Материальная и духовная
культура. |
1. Факторы, которые влияют
на развитие промышленности. 2. Отрасли специализации. 3. Крупнейшие промышленные
центры. |
1. Природные условия,
которые оказывают влияние на сельское хозяйство. 2. С/х культуры. 3. Специализация животноводства. 4. Продукция, которая идёт
на экспорт. |
1. Сущность экологических
проблем. 2. Причины возникновения
проблем. 3. Пути решения проблем. |
|
Что учащийся должен уметь |
1. Анализировать карту
населения. 2. Объяснение причин
неравномерного размещения населения. 3. Пользоваться
дополнительной литературой. 4. Составлять и
анализировать схемы и диаграммы. |
1. Анализировать тематические
карты. 2. Устанавливать
взаимосвязь между природными условиями и развитием хозяйства. |
1. Анализировать
тематические карты. 2. Устанавливать взаимосвязь
между природными условиями и развитием хозяйства. |
1. Устанавливать связи
между хозяйственным освоением территории и состоянием окружающей среды. 2. Решать экологические
проблемы. |
|
Оборудование |
Учебник, атлас,
дополнительная литература. |
Учебник, атлас, контурная
карта. |
Учебник, атлас, контурная
карта. |
Учебник, атлас, дополнительная
литература. |
|
Виды работ |
Творческие задания,
самостоятельная работа, составление и анализ схем, диаграмм. |
Работа с контурными
картами. |
Работа с с контурными
картами. |
|
|
Что сделать |
1. Используя текст учебника
на с. 136 и атлас на с. 26, составьте визитную карточку Австралийского Союза. 2. Используя текст учебника
на с. 136 – 137 и атлас на с. 31, составьте следующие схемы: а) размещение населения на
материке; б) национальный состав
населения; в) процессы урбанизации. 3. На подставе
дополнительной информации запишите в тетрадь основные этапы заселения
территории страны. |
1.Используя текст учебника и
карты атласа, выпишите основные отрасли промышленности. 2. Объясните причины
промышленной специализации. 3. Выполните ПР № 9
«Нанесение на контурную карту с. 24 крупных промышленных центров и портов
Австралийского Союза». 4.Ответьте устно на вопрос:
для какой части Австралийского Союза характерно промышленное освоение?
Почему? |
1. Используя карты атласа,
определите факторы, которые влияют на развитие сельского хозяйства. 2. Нанесите на контурную
карту районы возделывания основных
сельскохозяйственных культур. 3. Ответьте устно на
вопрос: чем объясняется достаточно высокий уровень развития сельского
хозяйства на востоке страны? |
К каким экологическим
проблемам привело освоение Австралии человеком? |
Таможенный контроль 1.
«Органический мир Австралии»
Вариант – 1
1. Уникальность
органического мира материка объясняется тем, что Австралия:
а) самый сухой материк;
б) не имеет ледников и действующих вулканов;
в) давно отделился от остальных материков и расположен, изолировано;
г) самый маленький материк.
2. Выберите растения,
характерные для Австралии:
а) баобаб;
б) эвкалипт;
в) кактус;
г) акация;
д) бутылочное дерево.
3. Выберите животных,
характерных для Австралии:
а) тигр;
б) коала;
в) утконос;
г) ехидна;
д) страус.
4. Большая часть
материка расположена в зоне:
а) саванн;
б) смешенных лесов.
5. Составьте причинно-следственную цепь со следующих утверждений:
а) Австралия экспортирует шерсть
и баранину;
б) Австралия почти по середине пересекается Южным тропиком;
в) в Австралии большую площадь занимают саванны, пустыни и полупустыни;
г) Австралия – достаточно жаркий и сухой материк;
д)
специализация Австралийского Союза – овцеводство.
Таможенный контроль 1.
«Органический мир Австралии»
Вариант - 2
1. Уникальность
органического мира материка объясняется тем, что Австралия:
а) самый
маленький материк;
б) не имеет
хищников;
в) давно отделился от остальных материков и расположен, изолировано;
г) большая часть материка
расположена в тропическом климатическом поясе.
2. Выберите растения,
характерные для Австралии:
а) лиана;
б) эвкалипт;
в) ёлка;
г) акация;
д) папоротник.
3. Выберите животных,
характерных для Австралии:
а) кенгуру;
б) панда;
в) зебра;
г) ехидна;
д) лирохвост.
4. Большая часть
материка расположена в климатическом поясе:
а) тропическом;
б) субэкваториальном.
5. Составьте цепь
причинно-следственных связей возникновения ветра, который воздействует на
климат Австралии.
Таможенный контроль 2.
«Австралийский Союз»
Вариант - 1
1. Правильно ли утверждение, что Австралийский Союз занимает целый материк:
а) да;
б) нет.
2. Запишите общие
сведения об Австралийском Союзе:
а) государственный язык;
б) количество населения;
в) форма правления;
г) столица.
3. Перечислите
продукцию, которую экспортирует страна:
а) алмазы;
б) мяса;
в) пшеницы;
г) молочные продукты;
д) лес.
4. Основную часть
населения страны составляют:
а) аборигены;
б) англоавстралийцы.
5. Какие сельскохозяйственные культуры возделывают в Австралии:
а) табак;
б) пшеница;
в) кукуруза;
г) рис;
д) хлопок?
Таможенный контроль 2.
«Австралийский Союз»
Вариант – 2
1. Правильно ли
утверждение, что Австралийский Союз входит в состав Содружества государств:
а) да;
б) нет.
2. Запишите общие
сведения об Австралийском Союзе:
а) площадь территории;
б) средняя плотность населения;
в) районы с высокой плотностью населения;
г) районы с малой плотностью населения
3. Новая Зеландия
занимает ведущее место в мире по производству:
а) древесины;
б) хлопка;
в) сахарного тростника;
г) молочных продуктов.
4. Основную часть
населения страны составляют:
а) городские жители;
б) сельские жители.
5. Основную часть сельскохозяйственных
угодий Австралии занимают:
а) пастбища;
б) пашня;
в) леса.
